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(巨人被深深地感动了发表于: 2021-08-28 08:00

《巨人的花圃》优秀教案(果真课)

  《巨人的花圃》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。以下是CNFLA小编经心整理的教案,但愿你喜欢,一起来看看吧。

《巨人的花圃》优秀教案(果真课)

  一、解说方针

  1、通过边读边感悟,领略课文内容,分明优美的对象应该与别人配合分享。

  2、认识本课6个会认字,能正确类型地写好4个字。

  3、造就学生的阅读本领,能正确、流利、有情感地朗读课文。

  二、解说重点

  运用多种识字要领举办识字,把握个字的正确书写。

  三、解说难点

  通过进修课文,使学生分明优美的对象应该与别人配合分享。

  四、解说筹备

  电脑课件、生字生词卡片。

  五、解说时数

  2课时。

  第一课时

  解说进程:

  (一)课题导入,进入情境。

  同学们,本日我们一起来进修一篇新的课文,题目是什么呀?(巨人的花圃)。

  (二)初读课文,相识内容。

  1、自由读文,借助拼音认读生字,标出自然段。

  2、出示电脑课件,认读生字。(单人读、集团读)

  3、请同学读全文,进一步熟悉课文,要求读准字音,读通顺。

  (三)细读全文,边读边感悟。

  1、阅读思考,请学生想一想:

  (1)巨人不让小孩来花圃玩,他做了什么?请一个同学读读第一、二自然段。

  (巨人把孩子们赶跑了,又沿开花圃垒了一道围墙。)

  (2)小孩子不来花圃后,PT游戏,花圃什么样?请一个同学读读第三自然段。

  (花圃里,鸟儿不肯唱歌,树木也不愿着花,伴随巨人的照旧那厚厚的积雪。)

  (3)孩子们来到花圃后,花圃又是什么样呢?请同学们读读第四自然段。

  (孩子们走到那边,那边就开出鲜艳的花朵,鸟儿也唱起动人的歌。)

  操练有情感地朗读读文。

  (4)请同学们用本身的语言说说花圃里有孩子玩和没有孩子玩时景致有什么差异。(花圃里没有孩子玩时,鸟儿都不肯唱歌,树木也不愿着花,伴随巨人的照旧那厚厚的积雪。而有孩子玩时孩子们走到那边,那边就开出鲜艳的花朵,鸟儿也唱起动人的歌。)

  (5)请同学们本身先操练读读花圃里没有孩子玩时景致的句子。

  然后读给全班同学听。尤其是“春天到了,处处都是鲜花和小草。”读这句话时可以请学生先说说他所见到的春天的景致,也可以请同学们浏览一段形貌春天景致的录像。让学生在此基本上操练朗读,读出春天的瑰丽。

  在读到“巨人的花圃里,鸟儿不肯唱歌,树木也不愿着花,伴随巨人的照旧那厚厚的积雪。”这句话时可以请学生想象一下其时的情景,然后再请同学们操练朗读。

  请学生通过朗读进一步体会出其时的荒芜,巨人本来一点都不快乐的脸色。

  2、请同学们再读读花圃里有孩子玩时景致的句子。

  请同学们想象一下当孩子再次来到花圃时,花圃什么样。然后请同学们操练有情感地朗读。"

  3、最后可以请同学们比拟读,进一步体会花圃里有孩子时的瑰丽与没有孩子时的荒芜。请同学读读自然段。

  4、想想最后又奈何了。

  (巨人被深深地打动了,他推倒了围墙,并且请孩子们到花圃来玩。)

  (1)请一位同学读读巨人最后所说的那句话。

  (“我有很多瑰丽的花。但是你们才是最瑰丽的。”)说说你对这句话的领略。

  (巨人终于大白优美的对象应该与别人配合分享。)

  5、请同学们说说:你喜欢这个巨人吗?为什么?

  (四)有情感地朗读全文。

  可采纳分组读、师生共读等方法。

  第二课时

  解说进程:

  (一)朗读课文,固定生字词语。

  1、生有情感地朗读课文,留意读准生字字音,读后请学生评议。

  2、示词语,在读词语中固定汉字读音。

  巨人围墙悲痛积雪含泪

  (同桌相互查抄读音)

  (二)进修会写字。

  1、请同学们先自学会写字,读一读这些字。阐明字形,想想哪几个字不大好记,有没有好的要领。

  2、小组相助进修接头,在小我私家进修的基本上,由组长教育组员接头每个字的.读音、布局、影象要领。

  (各组进修时要领许多,可请学生选择本身喜欢的记字要领。)

  请同学们本身组词。

  3、请各组在全班讲述,先容本身小组的进修成就。

  (1)阁下布局的字:语泪

  (2)独体字:象

  (3)半困绕布局的字:巨厚

  (4)困绕布局:围

  (三)指导书写。

  1、请学生读读本课要求会写的字。

  2、你以为哪个字较量难写?

  3、请同学们当真看课件的演示,仔细调查每一笔在田字格中的位置。

  (1)请学生操练书写。

  (2)西席更正,留意让学生当真调查范字,比拟发明本身的字哪儿写得好,哪儿还需要改造,从而提高学生写字的程度。

  (四)团结“我的词语库”积聚词语。

  嬉戏 伴随 悲痛 欣喜 情形 打动 自言自语

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